一、教学目标

1、教学目标的制定要符合学生的实际，力求达到目标明确、适度、具体、可操作；关注学生个体差异，因材施教，使不同学生在基础学力、发展学力、创造学力上得到不同水平的发展。

2、教学目标要符合新课程理念，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的有机整合，与学生的心理特征和认知水平相适应。

二、教学内容

1、活化教材，注意教材内容的整合和教学内容的重组；教学材料充足，注重布局，条理清楚，教学内容与现实生活有机结合，为学生提供现实有意义、富有挑战性的教学内容。

2、教学内容的选择和处理要科学合理，内容的呈现有助于学生积极开展自主、合作、探究学习。

三、教学方法

1、为每个学生提供平等参与的学习机会；对学生的学习活动进行有针对性的指导，及时采用积极、多样的评价方式；教师的言行有助于学生在自主探索、动手实践和合作交流中获得发展。

2、学习环境的创设有利于学生身心健康，教学的度、量安排合理，有利于教学目标的达成；教学手段选择恰当，能根据学习方式创设恰当的问题情景，善于激趣引疑；教师的语言准确，有激励性和启发性。

四、教师教风教态

1、尊重学生人格、教风民主，提供机会、引导求异，关注差生，鼓励学生提问和质疑；具有教学智慧，能够根据反馈信息对教学过程及难度进行适当调整，合理处理临时出现的各种情况，应变力强。

2、教师情绪饱满、热情，教态自然亲切，语言规范；注重言传身教、教书育人，恰当运用现代教学技术，演示规范、运用熟练。

五、学生参与状态

1、学生对问题情景关注，兴趣浓厚，参与活动主动积极。

2、学生能认真开展阅读、讨论，对实验或事物认真观察、记录；学具或实验器材使用正确，操作规范，使用完毕后及时整理。

六、学生参与广度

1、学生参与学习活动人数多，自主活动时间充足，活动方式有效。参与学习活动人数小班应全体参与，其他班级应有绝大多数学生参与；根据不同课型的要求，安排足够时间开展自主活动，一般不少于整节课时间的二分之一；活动方式有效，各类学生都有收获。

2、学生能够认真倾听老师或同伴的发言，相互间团结协作，探究问题，分享成功的喜悦；能提出有意义的问题或发表个人见解。

七、课堂氛围

1、学生主动参与课堂活动积极性高，讨论和回答问题应得到鼓励，学习进程张驰有度，气氛融洽。

2、课堂气氛活跃、有序，师生、生生交流平等、积极、充分，每个学生参与活动机会均等。

八、学习效果

1、基本实现教学目标，多数学生能完成学习任务；学生学习习惯良好，每个学生都有不同程度的收获。

2、多数学生达到本课目标，体验到学习和成功的愉悦，有进一步学习的愿望。

教研室

2-14-04-25